对于学校系统而言，组织的价值取向和组织变革的价值导向是决定组织是否健康的重要因素。
价值取向是实践过程中对各种可能性的选择，是在实践中对价值系统中居于统治地位或核心地位的价值重新选择的过程，也是打破旧的价值结构中各要素比例的均衡状态重新组建新的价值结构的过程。具体到学校的价值取向，在形式上是价值主体的自主选择，但从根源上说，它也不是纯粹主观的，要受价值主体对学校组织这一客体的本质和功能认识的制约还要受一定的社会和历史条件的制约。新基础教育和新学校行动都是对转型期我国中小学组织变革的研究，
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