中国网11月24日讯为进一步落实国家“双减”政策，切实强化教育部下发的“五项管理”规定，提高课堂效率，努力打造高效课堂，全面提升语文教研组的教育教学质量和水平，11月23日，眉山市仁寿县城北小学校开展了“双减”政策下的语文课堂教研主题研讨活动。
本次教研活动在“双减”政策的指导下，聚焦语文素养，立足语文教学向课堂要质量，向课堂要效率，执教老师们从词句积累、语言点训练、阅读方法指导及朗读感悟等多维度开展教学。本次教研活动以骨干教师张艳执教的《夏天里的成长》拉开序幕。张艳老师始终紧扣本单元“从不同方面或不同事例围绕中心意思进行表达”这一要求，引导学生从各段的学习中感悟作者写作手法，并精心设计拓展环节，引导学生围绕“秋天丰收的田野”这一中心进行练笔，让阅读能力和写作能力有效地融合，实现了语文学科的工具性作用。期间，汪钰老师、卢艺璇老师和梁钰鑫老师进行了优质课展示。其中，汪钰老师执教的古诗《山居秋暝》，引导学生想象诗中的画面，读出诗的意境，悟出诗人的情感，又通过将“明月松间照”换为“明月当空照”的对比诵读，品析诗人用词巧妙。卢艺璇老师执教的《海滨小城》立足“借助关键词句理解一段话的意思”，落实单元要素，制定教学内容，指导学生阅读方法，通过课堂小练笔巩固学习内容，环节简明，效果显著。梁钰鑫老师执教的绘本故事《小猪变形记》从封面切入，用小猪图片导入，激发阅读兴趣，进入故事情节，运用教师生动的讲述、分角色互动、肢体语言辅助等形式进行故事呈现，带领孩子们浸入式的体验绘本读物。课堂设计独出心裁、别具一格。
相同的课程若能有多样性的结构和教法，就能百花齐放，百家争鸣。因此，张洄瑛老师和刘璐老师采用同课异构的方式，共同执教《风娃娃》，各具特色。张洄瑛老师注重培养学生自主学习和合作探究的能力，多次采用以生带生，互助学习的交流汇报形式，引导学生讲述故事，明白道理，做到了深入浅出，指导有方。刘璐老师则是立足于学生的生活实际，以诗歌《风》作为课堂引入，极大地调动了学生的学习兴趣，接着从课文重点字词入手，细致地带领同学们分析文本主要内容，并结合课文写法引导学生大胆想象“风娃娃”还会在生活中做的事情进行说话训练，做到了激趣引导，学以致用。
听课与评课是教学常规的重要组成部分，也是教师互相交流学习的重要途径，对一个教师业务水平的提高、教学特色的形成起着重要的作用。课堂展评活动结束后，唐艳红老师、王小华老师和方碧英老师对本次执教教师的课堂设计进行了细致入微的点评。唐艳红老师紧扣低段学生的心理年龄特点，提出应设计“浅显易懂”的课程结构，引导低段学生在“玩”中学，在学中悟，培养孩子们天马行空的想象力。王小华老师则从词句运用、语文要素、资料引入及朗读培养等多方面对课程设计提出建议，指出
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