高年级哥哥姐姐入户手拉手，知心的话儿说不完
“你好，我是三年级4班的何心冉，欢迎你加入海滨小学！”“你好，我是三年级3班的陈泓睿，欢迎你加入我们海滨小学！”……
SUMMER一句句热情的话语，一双双紧紧拉住的小手，一见面就说个不停地亲近气儿，海滨小学的“大手拉小手”小一新生家访活动中，高年级的学生们也踊跃地加入了进来，争当小向导，在自己的小区里给老师们带路，给一年级的弟弟妹妹们介绍学校，让小一新生提前了解学校，爱上学校。
2把教育做到“家”，一年级12个班的老师们用“爱慧”重新丈量脚下的土地一年级1班
犹如长征般的新生入户家访这次终于体验到了，两天半的时间我们走访了共计52户，入户46家！6家地址写错只能在学校进行访问。对我和副班而言，这次的家访虽然很辛苦，却是收获满满。因为“家访，既是看孩子，也是看家长。”在走访中，我们看到了每一个家庭的千姿百态！有些爸爸虽表面粗犷，但举手投足都展现出对老师的尊重；有些妈妈虽打扮精致，却是用打量的眼光审视我们；有的爸爸把孩子丢在奶奶家自己在家玩游戏；有些爸爸虽然工作很忙，但是为了孩子愿意抽出时间参与孩子的每一次成长……不同的付出有不同的收获，就像我们看到了一样，父母陪伴出来的孩子和“留守式”的儿童情况截然不同！就整体情况来讲，我们班上选择自己带孩子的家庭不在少数，明显感觉到这届家长在教育孩子的意识上呈现出更加科学、理智、超前的观点。作为班主任，家访结束也给我增加了一丝压力，我该怎么样做才能让家长们放心把孩子教我手上，得到家长们全面的认可与支持，这个是我接下来该认真思考的方向。SUMMER一年级2班
家长朋友你好，我是成都市海滨小学级2班的语文老师唐梅，首先恭喜您的孩子进入我们海滨小学……”每一次扣响大门，演练过无数遍的对白条件反射般地脱口而出。
SUMMER8月21日--8月23日期间，成都市海滨小学级新生家访工作如火如荼的开展。烈日下白衣黑裙、拎着一大袋资料的身影穿梭在海滨小学方圆3公里内的小区楼宇之间。自我介绍、递通知书、了解学生情况、分发资料……在孩子们熟悉的环境中，一二班的娃娃们跟语文老师唐老师、英语老师何老师、体育老师关老师有了初步的认识和了解。SUMMER“我最喜欢画画、弹钢琴和看电视……”第一次见到老师，二班的大部分孩子并不怯生，带着欣喜和期待的语气向老师说起自己的兴趣爱好，言语之间透漏着的亲昵让人动容，这或许就是老师和学生之间最神奇的羁绊和感应吧。SUMMER3天的家访让二班的老师们和52个不同的孩子和家庭建立起了初步的联系。把教育做到家，把教育工作做到家，海滨小学用实际行动践行着这句朴实而沉甸甸的承诺！一年级3班怀揣期待与不安，兴奋与激动，我们迎来了新一年级的家访。
火热的八月火热的心，短短两天多一点的时间，54个家庭，54份期待，一一得到了回应。
分片区、定时段、分角色、说重点，看孩子、看家长、看家庭，感性格、悟氛围、品文化。家庭是一个生命孕育、诞生、成长的地方，这里有温度、有味道、有气息，这里血脉相连、心心相印。当一个小生命走向新的征程，整个家庭里弥漫的对未来的憧憬、期待，对未知的焦虑、不安，在这短短的家访过程中获得了回应。
对老师的信任，对学校的信心，对未来的希望，良好的第一印象给孩子生命底色抹上了靓丽的色彩！家访很苦、家访很累，但苦中有甜，累中有乐！为了孩子的人生奠基，我们心甘情愿！
一年级4班
“咚咚咚”“吱呀”一声，于是门打开了，看到的是一张张微笑着的脸。“你好，我是成都市海滨小学一年级四班的班主任齐老师??”话语未落，“欢迎、欢迎，快进来，老师，快请坐”??为期两天半的一年级新生入户家访在烈日炎炎下如火如荼地进行着，我和副班主任张爱萍老师便提着一大袋资料，来回穿梭在学校周围的各个小区间。早早地出发，迟迟地归家。我和张老师分工明确，我用亲切和蔼的话语跟一个个可爱的孩子交流：“轩轩啊你平时喜欢做什么呀？”“菲儿，你在干什么呢”“哇！你还会下象棋呀？这么棒呀！”??一句句温柔可亲的话语，一个个活泼可爱的笑脸萦绕着。张老师便跟家长交涉需要家长填写的资料和需要做的准备工作。虽疲惫不堪，但我们收获了家长朋友们的支持与信任，收获了孩子的笑脸与喜爱，这不正是学校爱慧教育的践行吗？是的，家访只是第一步，后面会有更多的践行，我们海滨小学的老师会用爱与智慧去对待班上的每一个孩子，不忘初心，爱慧共生！一年级5班
用爱接棒，用心教育寸有所长，尺有所短。在人生的旅途上难免会出现一些不和谐的音符。他就是一个与众不同的学生。8月21号，我们来到了他的家中进行家访。是孩子给我们开的门。一进门，简陋的屋子，过多的杂物，年迈的老人。不一会儿妈妈匆匆地从厨房走了出来，连给我们倒水。我带着孩子的录取通知书。像之前一样，我先读，孩子跟读。我兴致勃勃地读着。“咦，这孩子咋不听话呢？怎么还不跟我一起读？”内心有点小纳闷，可是依然要保持微笑啊！起初我以为是孩子胆小，怕生。我一直鼓励他，勇敢地读。我再读，还是没有声音。内心有点小生气，可是依然微笑，还是鼓励他大胆一点。还是没有跟读声。他的嘴里在说着什么，听不懂。我向孩子妈妈投去求救的目光，可是妈妈似乎有难言之隐，欲言又止。算了，还是从孩子身上找答案吧。看他的样子似乎很努力在说些什么。遗憾的是我努力地听，还是听不懂。最后在孩子艰难地发音中，我们勉强知道他说他的舌头不听话，所以不能正常说话。那一刻，我的心是酸楚的，也是受触动的。我开始放慢语速，很慢很慢地读，我突然发现他一下子勉强能说清楚了。我就这样慢慢地慢慢地带着他读着那封入学通知书。我不知道他到底有什么病症，我也不知道他过去经历了什么，我只知道在那一分钟那一刹那，他能说清楚一个字，一个词了。孩子妈妈很开心，一直让我们喝水，说老师你们真好，你们辛苦了。从这只质朴的话里，有的只是深深感动。用爱接棒，用心教育，我希望这个孩子在学校愉快的成长。现在不管多难都要想办法克服困难，不能让孩子的成长耽误了。多一些耐心，多一些爱心，多一些责任心，多一些呵护才是明智的选择。短暂的交流之后，心绪复杂地离开了他家，告别离开的时候，我分明看到了孩子和他爸爸妈妈们欣喜的微笑。一年级6班
沟通是架起友谊的桥梁”。家访即是一种沟通，是孩子、家长、教师三者之间面对面的一次坦诚的交流，是架起孩子和教师、家长和教师、孩子和家长心灵和谐的桥梁。在炎炎夏日，老师们走出家门顶着烈日进到每一位一年级新生的家里进行入户家访，感受到了家长满满的热情和对我们工作的理解与支持。在家访中我们了解到学生的家庭情况，征求了家长对学校教育的希望和建议，与家长交流教子经验等等。老师上门家访，会让学生感受到老师的转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjszlfa/250.html
